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    聽(tīng)力疲勞?武漢新動(dòng)態(tài)英語(yǔ)聽(tīng)力專家教你高效聽(tīng)、說(shuō)、記

    所在地區(qū):武漢   時(shí)間:2010年07月06日 10:43:43  【加入收藏夾】【舉報(bào)】【關(guān)閉

    托福口語(yǔ)考試眾所周知,是聽(tīng)力和口語(yǔ)的結(jié)合,考出來(lái)的分?jǐn)?shù)自然成了兩者的交集。
    沒(méi)有良好的聽(tīng)力,就不會(huì)有高效率的輸入。而口語(yǔ)Task 6 又叫學(xué)術(shù)類場(chǎng)景題,對(duì)于很多高中生考生哪怕是在讀大學(xué)生來(lái)說(shuō),都會(huì)涉及到一些比較陌生的詞匯,所以這一部分要求考生具有較大的詞匯量,這是贏得該部分高分的第一步。
    俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭,這句話在托?谡Z(yǔ)中體現(xiàn)得更是淋漓盡致。托福Task 6音頻的獨(dú)白時(shí)間很長(zhǎng),光靠提高個(gè)人的瞬間記憶容量是很難保證高質(zhì)量的輸出的,這個(gè)時(shí)候借助筆頭作出高質(zhì)量的筆記就顯得尤為重要了。
    下面,新動(dòng)態(tài)國(guó)際英語(yǔ)武漢英語(yǔ)聽(tīng)力組的專家將介紹一下如何進(jìn)行聽(tīng)力筆記:
    第一, 抓關(guān)鍵定義、概念,這是整個(gè)學(xué)術(shù)類場(chǎng)景考題的核心和靈魂。要是這幾個(gè)概念都沒(méi)有聽(tīng)出來(lái),即使記下再多的細(xì)節(jié)信息都沒(méi)有用,因?yàn)槟愕筋^說(shuō)了很多但是還是不知道自己要證明什么。整個(gè)音頻播放過(guò)程中,核心概念有很多次的重復(fù),所有考生第一次沒(méi)有聽(tīng)清楚也沒(méi)有必要過(guò)分緊張。
    第二,抓結(jié)構(gòu),一般的學(xué)術(shù)類場(chǎng)景都是亮出一個(gè)或者幾個(gè)關(guān)鍵話題,或者觀點(diǎn)之后,緊接著一個(gè)證明的過(guò)程,只不過(guò)有時(shí)候舉出一個(gè)例子,有時(shí)為了說(shuō)理更加容易被人理解用兩個(gè)例子,或者是兩個(gè)正面的例子,或者一正一反的兩個(gè)例子。不管結(jié)構(gòu)如何,總的一般是先觀點(diǎn)后舉例的這樣一個(gè)結(jié)構(gòu)。考生在理解了這一點(diǎn)之后就可以在做筆記的時(shí)候有意識(shí)的做到觀點(diǎn)一段,然后一個(gè)事例一段。這樣到時(shí)候在陳述階段,就會(huì)有條不紊。
    第三,以上兩點(diǎn)主要是從宏觀上講述做筆記時(shí)要注意的地方,這里我們?cè)購(gòu)奈⒂^上講講如何做筆記。兩點(diǎn):相關(guān)性;跳躍性。相關(guān)性就是作出來(lái)的筆記單詞與單詞之間的關(guān)系明晰度的底線是自己在說(shuō)的時(shí)候可以輕松辨識(shí);跳躍性是指所記下的單個(gè)單詞串在一起可以最大限度的覆蓋音頻文件中播放的內(nèi)容。只有把握了這兩“性”,才能既有速度又有準(zhǔn)度。在這里新動(dòng)態(tài)國(guó)際英語(yǔ)武漢英語(yǔ)聽(tīng)力研究中心給考生們的建議是:要做到相關(guān)性一定要善用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);而加強(qiáng)跳躍性則要求考生盡量在筆記中記下名詞,形容詞甚至動(dòng)詞這樣的關(guān)鍵實(shí)詞。
    當(dāng)然上述方法只有在平時(shí)的訓(xùn)練中經(jīng)常使用,才有可能到了考場(chǎng)上做到靈活自如。尤其是從微觀上如何抓住相關(guān)性和跳躍性這兩個(gè)辯證統(tǒng)一的做筆記技巧。只有經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,形成一套自己的縮寫(xiě)形式和筆記習(xí)慣,到時(shí)才能游刃有余。
    以上講的主要是考生在做筆記中應(yīng)該注意到的一些問(wèn)題,是一個(gè)偏向于輸入的過(guò)程,下次新動(dòng)態(tài)國(guó)際英語(yǔ)武漢英語(yǔ)聽(tīng)力研究中心的專家將和大家一起探討筆記之后如何高效輸出的問(wèn)題。
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