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    武漢新托福強(qiáng)化班

    所在地區(qū):武漢   時(shí)間:2010年08月20日 10:24:56  【加入收藏夾】【舉報(bào)】【關(guān)閉

    眾所周知,新托?荚囀菍(duì)考生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的考察,是實(shí)力的考驗(yàn)。要想在短時(shí)間內(nèi)全面提高能力,絕非易事。那么對(duì)于英語(yǔ)綜合能力比較薄弱,又在近期打算考試的考生來(lái)說,應(yīng)該如何備考,才能在盡可能短的時(shí)間內(nèi)取得盡可能大的效果呢?武漢新動(dòng)態(tài)國(guó)際英語(yǔ)托福強(qiáng)化班的老師將給這些同學(xué)四個(gè)方面的建議。
    一、 注重聽力和閱讀高頻詞匯的積累
    單詞量對(duì)于任何外語(yǔ)考試都非常重要,在新托福考試中,考試形式雖然發(fā)生了一定的變化,但是對(duì)詞匯量的要求卻沒有減少。很多考生會(huì)選擇在備考的第一天買一本厚厚的單詞書,定好計(jì)劃,然后從A背到Z。但據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn),大多數(shù)考生堅(jiān)持不到一個(gè)月就放棄了,效果也不是很理想。
    其實(shí)詞匯的記憶真的沒有什么捷徑,反復(fù)記憶和及時(shí)鞏固仍然是背單詞的關(guān)鍵。但如果備考的時(shí)間有限,平時(shí)又實(shí)在是沒有太多的精力來(lái)每天背一百個(gè)單詞再?gòu)?fù)習(xí)兩百個(gè),那么武漢新動(dòng)態(tài)國(guó)際英語(yǔ)托福強(qiáng)化班的老師建議還是選擇一些重要的詞匯在考前進(jìn)行重點(diǎn)突擊。
    二、熟悉答題規(guī)則和題型
    新托?荚囋陬}型方面做了全面的改革。以閱讀為例,從答題操作方式來(lái)看就有點(diǎn)擊選擇、點(diǎn)擊插入句子、或鼠標(biāo)拖拽匹配分類等,從考點(diǎn)來(lái)看又有考察單詞理解、句子理解和篇章結(jié)構(gòu)理解等,每套閱讀考題,各種題型都會(huì)交替出現(xiàn)。再比如新托?荚嚨目谡Z(yǔ)部分,一共有6道考題,其中兩道是“Independent Task”,四道是“Integrated Task”,在這四道“Integrated Task”中,又有兩道是要求考生先聽再說,而另兩道則是要求考生先讀再聽再說。
    考生一定要在考前對(duì)新托福考試的考題和答題規(guī)則非常熟悉,平時(shí)就按照考試要求的時(shí)間規(guī)定去練習(xí),這樣在真實(shí)的考場(chǎng)上,才能把握好節(jié)奏,分配好時(shí)間,避免閱讀來(lái)不及做,口語(yǔ)“搶說”,或者寫作寫不完等情況。
    三、口語(yǔ)和寫作的個(gè)性化指導(dǎo)
    新托福的主觀題部分(口語(yǔ)和寫作)占總分值的一半,中國(guó)考生比較害怕的正是主觀題,主要問題是平時(shí)的鍛煉太少。 一個(gè)行之有效的方法就是進(jìn)行口語(yǔ)和寫作的個(gè)性化指導(dǎo)。在一些小班化的新托福課堂中,教師可以和每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的口語(yǔ)對(duì)話,然后提出問題所在并給出針對(duì)性的建議。
    四、上機(jī)模擬操練
    最后,武漢新動(dòng)態(tài)新托福強(qiáng)化班老師在此要提醒考生,上機(jī)模擬操練是每一個(gè)考生在考前必須做的準(zhǔn)備工作。它可以讓考生熟悉機(jī)考界面、考試流程和時(shí)間掌控。此外,一氣呵成完成上機(jī)模考對(duì)考生的毅力也是一種考驗(yàn),經(jīng)歷了這種考驗(yàn)的考生在真正的考場(chǎng)上絕對(duì)不會(huì)因?yàn)閳?jiān)持不下去而半途而廢。
    對(duì)于一些沒有條件自己完成上機(jī)模擬操練的學(xué)生來(lái)說,不妨挑選一些軟硬件設(shè)施過硬的新托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在專業(yè)老師的指導(dǎo)下,完成難度和題型和真實(shí)考試非常相似的新托福?碱},為自己的新托福備考助一臂之力。

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