津橋留學再造帝國理工傳奇

學生：dong學生

錄取大學：帝國理工學院

錄取專業(yè)：計算機科學碩士

本科專業(yè)：電子商務

雅思成績：7分

GPA：83.5分

    帝國理工學院（Imperial College）成立于1907年，曾是聯(lián)邦大學倫敦大學的一個加盟學院。學院

于2007年7月正式脫離倫敦大學成為一所獨立的大學，簡稱帝國理工，也稱倫敦帝國學院，羅素大學集團

成員之一。帝國理工學院與牛津大學、劍橋大學、倫敦政治經(jīng)濟學院、倫敦大學學院并成為“G5”精英

大學。“G5”精英大學，代表著英國大學的最高學術水平。作為一個專精于科學技術和醫(yī)學的大學，帝

國理工和麻省理工在全世界享有同等的聲譽，研究水平被公認為是英國大學的三甲之列。最近一項調查

表明，帝國理工畢業(yè)生的起薪為英國之最。在英國大學排名中，帝國理工通常占據(jù)第三，除了理工與醫(yī)

學科系外，其商學院在英國排名前列，英國金融時報評出的世界商學院百強中處在中游位置。在2010年

US-NEWS的世界大學排行榜上，帝國理工學院排名第七。

    英國帝國理工學院，不僅在風靡英國，而且全世界聞名，能進入這樣的大學學習，當然是諸多學子

夢寐以求的理想。2011年，津橋留學佳績連連，繼幫助米同學申請到英國帝國理工學院之后，津橋留學

再造帝國理工傳奇，成功幫助dong同學申請到該名校，幫助學生實現(xiàn)了美好的大學夢，也為津橋申請光

榮榜再添新星。

    談起dong同學的申請經(jīng)歷，津橋留學英國部老師依然記憶猶新：“dong學生的確是位很優(yōu)秀的學生

，一直學習很刻苦努力，在父母和老師的眼里都是好孩子和好學生。他的語言成績不錯，雅思是7分，但

是學術成績有點不盡如人意。根據(jù)詳細溝通，我們幫助學生定了四所英國大學申請，分別是帝國理工學

院，巴斯大學，南安普敦大學和華威大學。我們知道，這四所大學都是英國的名校，每年申請的競爭激

烈程度也是可想而知的。雖然dong同學的語言成績不錯，但是學術成績對于申請這些英國名校來說，還

存在一定的差距。我們需要幫助dong同學做的就是如何彌補不足，強化優(yōu)勢，以爭取到英國名校的錄取

。”

    與文案張老師談話，總感覺她思路很清晰，非常能抓住問題的重點，而且非常能把握回答問題的關

鍵。這位畢業(yè)于英國布里斯托大學的美女老師，曾經(jīng)幫助很多學生圓了英國名校夢，她性格恬靜，做事

干練，態(tài)度誠懇，跟她接觸，學生與她接觸，不僅能體會到申請到各個細節(jié)，更能間接地對英國的風土

人情，學生生活，英國院校等有深入的了解，張老師總是用通過對自己留學親身經(jīng)歷的總結，讓學生感

覺到留學的美好，留學對人生的影響，留學帶給學生自身的提升。

    “那么，在具體的操作過程中，我們究竟是如何幫助學生彌補不足，強化優(yōu)勢的呢？”我想得到更

深刻的答案。每年，申請到帝國理工的中國學生數(shù)量是有限的，對于這樣一位幸運的能進入英國頂級名

校讀書的學生，我非常想探究出能獲得錄取的原因是什么。

    “我總結起來，我認為文書和推薦信起了很重要的作用”，張老師繼續(xù)與我娓娓道來。“其實，我

為dong同學打造的文書不是很復雜，但是我抓住了兩個根本點，第一，如何提升其學術背景，第二，強

調學生的本科優(yōu)勢。dong同學畢業(yè)于中國郵電大學，中國郵電大學在國內很有名氣，我們當然知道，但

是對于國外院校來說，他們未必知道中國郵電大學對于一個學生學業(yè)的權重，因此，我很強調這一點。

另外，需要說明的是，dong同學的本科專業(yè)是電子商務，他碩士申請專業(yè)是計算機科學，這兩個專業(yè)還

是很有區(qū)別的，那么如何突出他在專業(yè)方面的潛力。我著重抓住了學生在這四年里如何通過自己的努力

擴展專業(yè)知識，而且積極實踐，對著專業(yè)的理解程度日益加深，從而表現(xiàn)出這個學生未來在專業(yè)方面的

優(yōu)勢。”張老師介紹說，在申請文書中突出學生的專業(yè)潛力是很重要的，也是一般校方非�？粗氐囊稽c

。但是僅僅有這一方面還是不夠的，在與學生溝通時，我了解到，學生在本科階段獲得了雙學位，他同

時擁有中國郵電大學和英國Queen Mary, University of London （英國瑪麗女王學院）的學位，于是我

們指導學生讓英國瑪麗女王學院的老師寫了推薦信。“力求打造好每一個細節(jié)，我覺得這是申請成功的

關鍵，”張老師微笑著說。

    張老師同時提及，在申請的過程中，學生和家長都非常配合文案老師的申請工作，需要什么資料都

及時提供，而且對津橋留學的工作非常信任，讓文案老師有非常自由的空間去發(fā)揮。“接到一個學生的

申請工作，責任心是油然而生的，因為我們知道，我們下一步的工作直接關系學生未來四年的學習生活

，關系他們的幸福指數(shù)，關乎他們的未來，所以對待每一份申請案例，我們都高度重視。”

     我覺得張老師說的很對，因為我也經(jīng)常從內心生出這樣的感覺，因為我們從事的是教育行業(yè)。我相

信，只要津橋留學的每個員工都抱著這樣的工作態(tài)度對待學生，英國帝國理工的傳奇會將永遠繼續(xù)下

去......

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