武漢鼎杰教育是由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名校名師聯(lián)合創(chuàng)辦，2003年成立以來(lái)，一直致力于中小學(xué)課外輔導(dǎo)，深受家長(zhǎng)和學(xué)生的青睞，幫助眾多學(xué)子順利考上北大、清華、復(fù)旦、武大、華科等學(xué)府。鼎杰匯集華師一、二中、外校、武鋼三中、七一、武珞路等學(xué)校的老師，以中小學(xué)課外基礎(chǔ)教育，學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)，心理輔導(dǎo)，和家庭教育為核心，以“每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的”為教育理念。公司致力于匯聚優(yōu)秀老師、教育專家，傳播先進(jìn)教學(xué)思想，研究先進(jìn)教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品，提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù)，幫助個(gè)人和社會(huì)獲得更多更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。結(jié)合現(xiàn)有教育體制，研究和實(shí)踐總結(jié)出一套行之有效的的全新的教育模式－－多對(duì)一個(gè)性化教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位測(cè)試，包括學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和在讀學(xué)校教學(xué)水平等。注重學(xué)習(xí)態(tài)度、目標(biāo)和毅力的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，記憶能力和學(xué)習(xí)方法的提高，在傳授知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活心態(tài)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生能力，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
選擇我們，將給您送去高品質(zhì)、多特色、低收費(fèi)、有保障的課外輔導(dǎo)，讓您的孩子全面發(fā)展。
【教學(xué)項(xiàng)目】：
初、高中 1對(duì)1簽約輔導(dǎo)（中心上課、上門教學(xué)均可，不達(dá)目標(biāo)簽約退費(fèi)）
高考藝術(shù)生、特長(zhǎng)生文化課簽約輔導(dǎo)（中心上課、上門教學(xué)均可，不達(dá)目標(biāo)簽約退費(fèi)）
3—5人 精品小班
中考、高考沖刺1對(duì)1
小升初、初升高精品銜接班
鼎杰教育輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 地理 政治
輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué) 初一 初二 初三 高一 高二 高三
輔導(dǎo)方式：重點(diǎn)一線教師一對(duì)一教學(xué)
【課程設(shè)置】
“鼎杰”精品一對(duì)一 ：目標(biāo)制教學(xué) 培養(yǎng)方向（個(gè)性化教學(xué)、階梯式拔高）
初一、初二 ：養(yǎng)成習(xí)慣 鞏固基礎(chǔ) 激發(fā)興趣
高一、高二 ：梳理歸納 同步補(bǔ)缺 超前發(fā)展
初三、高三 ：知識(shí)成網(wǎng) 考點(diǎn)清楚 能力提升
“鼎杰”精品班：3-5人 培養(yǎng)方向（銜接性教學(xué)、考點(diǎn)早知道）
初一、初二 ：知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)
高一、高二 ：專題講練 提高能力
初三、高三 ：考點(diǎn)助推 技巧點(diǎn)撥
“鼎級(jí)幫扶”計(jì)劃•應(yīng)屆、復(fù)讀 培養(yǎng)方向（四步成材）
初高中各年級(jí)全科強(qiáng)化、補(bǔ)差、拔高 針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃、心理輔導(dǎo)、 技巧點(diǎn)撥和文化傳輸，全程介入式教學(xué)。中南路培優(yōu) 中南家教老師可上門輔導(dǎo)
聯(lián)系地址：光谷校區(qū)、南湖校區(qū)、徐東校區(qū)、青山校區(qū)、漢口校區(qū)、
漢陽(yáng)校區(qū)
華師一附中、二中、外校等重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生“最喜愛(ài)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)” ！
中小學(xué)培優(yōu)誠(chéng)信機(jī)構(gòu)！
聯(lián)系我的時(shí)候請(qǐng)說(shuō)是在 武漢網(wǎng)whw.cc 上看到的，謝謝。
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