樂高機器人教育課程
我們的理念
“快樂的學習學習享受快樂” 傳統(tǒng)的教育實踐，忽視發(fā)揮學生的主體性精神，教學方法單調學習方法機械，學習效率低下，學習變得痛苦；真正的學習是快樂的，當學習灰飛煙滅一種富有主動性、合作性、探究性、反思性的實踐活動時，大腦處于最佳學習狀態(tài)，學習效率最高； 快樂的學習狀態(tài)下，好奇心得到滿足感到快樂，深入理解和掌握知識與技能感到快樂，零散的知識系統(tǒng)化感到快樂；學習者帶著喜悅的期盼開始學習，學習結束時感到意猶未盡，整個學習過程本身令人感到快樂。

“玩中學”（做中學） 所謂的“做中學”就是通過解決具體的問題進行學習在這種學習方式中，提供的學習材料是一系列的問題，學習都的任務是利用已有的知識解決這些問題，從而學會解決其他類似的問題。 “做中學”說得直白一些就是讓孩子像科學家一樣親歷發(fā)現(xiàn)的過程。使他們在觀察、提問、設想、動手實驗、表達、交流的探究活動中，體驗科學探究的過程、建構基礎性的科學知識、獲得初步的科學探究能力，同時在這個過程中喚起孩子們的好奇心，保護他們的主動性、創(chuàng)造性。

“恰當?shù)娜蝿铡?孩子厭學、上課不專心、做作業(yè)慢等等這些問題困擾著很多家長造成這些現(xiàn)象的原因是：學習任務簡單孩子會感覺到學習厭倦；學習任務復雜，孩子會感到枯燥。只有“恰當?shù)膶W習任務”才能夠充分調動學生興趣，激發(fā)學生動機，挖掘學生潛能提高學習效率，增強孩子的自信。

解決問題 在信息發(fā)達的當今社會，學生最重要的不僅僅是擁有多少知識，更重要的是“分析問題、解決問題”的能力。這種能力可以幫助他們勇敢的面對面學習和生活中未知的挑戰(zhàn)�！胺治鰡栴}、解決問題”的價值不僅僅是獲得具體問題的答案，更重要的是在這個過程中學習一些解決問題的基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，并在此基礎上形成自己解決問題的方法、意識、思想、本能；無論答案正確與否，都反映出學生對問題的理解和所作出的努力，只要過程及答案具有合理性，都值得肯定和贊揚。

培養(yǎng)寶寶的學習習慣和行為習慣 讓寶寶在愉快學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，學會對自己的物件進行分類管理，從而讓寶寶養(yǎng)成一個良好的條理性。

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青少年機器人創(chuàng)新教育！！
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