三陽(yáng)路樂(lè)高早教中心機(jī)器人輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
樂(lè)高教育-樂(lè)高樂(lè)園樂(lè)高課程
　　樂(lè)高積木有著70多年歷史，為世界各地的人們所熟悉
　　
　　它就象世界語(yǔ)，不分年齡，不分性別，不分語(yǔ)言，不分文化，不分技能水平，它讓我們共同分享快樂(lè)時(shí)光，帶領(lǐng)我們進(jìn)入無(wú)限想象和創(chuàng)造的空間。
　　
　　樂(lè)高-綜合能力培養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)工具
　　
　　樂(lè)高教育多年來(lái)和世界各國(guó)的教育界密切合作，不斷探究和開(kāi)發(fā)出最先進(jìn)的教育產(chǎn)品，并在長(zhǎng)期的樂(lè)高教學(xué)實(shí)踐中獲得成功應(yīng)用，受到世界各國(guó)教育界的廣泛接受和推崇。解讀中國(guó)中小學(xué)課程的改革，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，它與樂(lè)高教育理念之間有著驚人的相觸之處。
　　
　　LEARNING BY MAKING-做中學(xué)
　　
　　我們知道，獲取知識(shí)的最佳途徑是讓學(xué)生置生于充滿(mǎn)趣味性，挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中。學(xué)生積極地制作作品的過(guò)程，也正是知識(shí)在他們大腦中建構(gòu)的過(guò)程。這就是"做中學(xué)"。樂(lè)高教育產(chǎn)品從小就培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，讓他們解決開(kāi)發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們?nèi)��?chuàng)造，去發(fā)揮他們的想象力，并把想法動(dòng)手搭建出來(lái)，然后測(cè)試自己的設(shè)計(jì)，加以改進(jìn)，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)知識(shí)的良性循環(huán)。
　　
　　循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程
　　
　　教育研究發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)人處于自己喜歡的活動(dòng)中，需要解決的問(wèn)題又正好合適，符合自己的知識(shí)水平，那么學(xué)習(xí)就會(huì)象呼吸一樣自然，你根本就不會(huì)意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)。所有樂(lè)高教育產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和研制均圍繞著進(jìn)階式教育思想，目的是讓每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的起點(diǎn)，同樣的套裝可以讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的模型開(kāi)始模仿，或者直接進(jìn)入復(fù)雜的設(shè)計(jì)，發(fā)揮他們的想象力
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