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    樂(lè)高智慧科技中心早教幼教最佳選擇

    所在地區(qū):武漢   時(shí)間:2012年12月28日 13:40:33  【加入收藏夾】【舉報(bào)】【關(guān)閉

    樂(lè)高智慧科技中心早教幼教最佳選擇
    樂(lè)高小鎮(zhèn)科技中心-樂(lè)高機(jī)器人課程
    機(jī)器人是一門(mén)涉及機(jī)械學(xué)、電子學(xué)、工程學(xué)、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)、人工智能等方面的綜合性學(xué)科,以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)為宗旨,以綜合規(guī)劃、設(shè)計(jì)制作、調(diào)試應(yīng)用為主要學(xué)習(xí)特征的實(shí)踐性課程。在拓寬學(xué)生的知識(shí)面,促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展上起著不可替代的作用。
    隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,特別是人工智能與機(jī)器人的結(jié)合,機(jī)器人不再局限于工業(yè)應(yīng)用和研究所內(nèi),它已經(jīng)進(jìn)入教育領(lǐng)域。國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家指出,利用機(jī)器人來(lái)開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí),不僅有利于學(xué)生理解科學(xué)、工程學(xué)和技術(shù)等領(lǐng)域的抽象概念,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。機(jī)器人教育在基礎(chǔ)教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。
    我國(guó)自2001年舉辦首屆全國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽以來(lái),在競(jìng)賽的帶動(dòng)與促進(jìn)下,全國(guó)各地展開(kāi)了校本課程、課外科技小組、選修課等豐富多彩的機(jī)器人教育活動(dòng)。近年來(lái),由于對(duì)機(jī)器人教育認(rèn)識(shí)上的不足,機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)目標(biāo)不明確等原因,我國(guó)機(jī)器人教育的發(fā)展受到一定程度的制約。
    在課程改革的背景下,樂(lè)高從全國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā),構(gòu)建科學(xué)、合理、切實(shí)可行的中小學(xué)樂(lè)高機(jī)器人教程體系,規(guī)范機(jī)器人教育,對(duì)我國(guó)今后機(jī)器人教育的蓬勃發(fā)展起著非常重要的作用,勢(shì)在必行。
    科學(xué)和技術(shù)素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)每個(gè)公民必備的基本素養(yǎng)。樂(lè)高機(jī)器人課程在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)與技術(shù)素養(yǎng)方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),機(jī)器人教育作為一門(mén)基礎(chǔ)課程,要面向全體學(xué)生。
    樂(lè)高機(jī)器人課程要為學(xué)生營(yíng)造動(dòng)手動(dòng)腦、進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)的環(huán)境,提供必要的設(shè)備和工具,倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)精神,組織學(xué)生進(jìn)行探索式學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分動(dòng)手實(shí)踐,積極合作,主動(dòng)探究。
    武漢樂(lè)高樂(lè)園——樂(lè)高教育機(jī)器人積木玩具
    一流環(huán)境、一流教學(xué)、一流服務(wù)!

    3-16歲青少年機(jī)器人創(chuàng)新教育。
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