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保護(hù)和利用自尊心

一個(gè)朋友向我哭訴女兒在學(xué)校的遭遇,她幾度哽咽得說(shuō)不出話來(lái),看得出她的難過(guò)和憤怒。原來(lái)她女兒因?qū)掖瓮鼛ё鳂I(yè)而被老師攆到教室外面站了兩節(jié)課補(bǔ)作業(yè)。女兒回到家就大哭,說(shuō)太丟面子了不愿再去上學(xué)了。她又心疼又氣憤,邊哭邊說(shuō):“這太傷孩子的自尊心了。她本來(lái)學(xué)習(xí)就不好,這樣別人更看不起她。萬(wàn)一有個(gè)好歹,我跟這老師沒(méi)完。我現(xiàn)在就去找校長(zhǎng)……我要給女兒轉(zhuǎn)學(xué)……”

我讓她冷靜下來(lái)想一想老師是不是對(duì)她的女兒有偏見(jiàn),她想了一下說(shuō):“也不是,這個(gè)老師就是特認(rèn)真、特嚴(yán)厲,學(xué)生都怕他。他也這樣懲罰過(guò)別的學(xué)生。但是,這太傷孩子的自尊了……”

我說(shuō):“老師的做法有些欠妥,但可能也是無(wú)奈之舉。你想老師這樣做的動(dòng)機(jī)是什么?還不是恨鐵不成鋼,希望孩子長(zhǎng)記性嘛!希望孩子成人成才,在這一點(diǎn)上老師和家長(zhǎng)的想法絕對(duì)是一致的。”

“可是,不管怎么說(shuō),這太傷我女兒的自尊了,她怎么受得了?換了我,我就受不了,說(shuō)不定我就從樓上跳下去……”說(shuō)著她的眼淚又來(lái)了。

我的心里百味雜陳,自尊心難道脆弱得像玻璃,一觸就成一地碎片?該如何保護(hù)和利用孩子的自尊心呢?

也許家長(zhǎng)可以毫無(wú)條件地包容孩子的一切,也許通過(guò)種種努力孩子身邊的人可以呵護(hù)和尊重孩子,但誰(shuí)能保證孩子不遇到挫折?誰(shuí)能保證孩子的自尊不會(huì)受到挑戰(zhàn)和傷害?逃避是保護(hù)自尊最好的辦法嗎?

首先,自尊要建立在自愛(ài)的基礎(chǔ)上。愛(ài)惜自己的聲譽(yù),更要愛(ài)惜自己的生命。那位媽媽說(shuō)假設(shè)是自己的話,自己會(huì)沖動(dòng)地從樓上跳下。對(duì)此我不敢茍同。有太多人忍受屈辱,最終成就大業(yè)。司馬遷、韓信、勾踐等,他們?nèi)倘柝?fù)重,最終青史留名。誰(shuí)能說(shuō)他們不是自尊之人?所以,無(wú)論何時(shí)都要尊重和愛(ài)惜生命。一個(gè)隨意對(duì)待生命的人,只能說(shuō)是自輕,而不是自尊。

其次,自尊應(yīng)伴隨著自省。一個(gè)從來(lái)不反省自己而一味要求別人的人是很難進(jìn)步的,也很難真正得到尊重。當(dāng)自尊受到傷害,要問(wèn)自己:為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?我什么地方做錯(cuò)了?從哪些方面努力我可以將丟了的面子撿回來(lái)?冷靜地想一想,發(fā)現(xiàn)自己的[蘋(píng)果教育網(wǎng):www.pequip***.cn]問(wèn)題在哪里,而不自欺欺人地把所有問(wèn)題歸結(jié)在外界。多一份冷靜、理智,清醒地認(rèn)識(shí)自己,也就多了一份受挫力。

再次,自強(qiáng)贏得自尊。自尊心強(qiáng)的人會(huì)知恥后勇,用自己的改變與進(jìn)步贏得別人欣賞的目光。我們常說(shuō)要化壓力為動(dòng)力,在這里也可以說(shuō)化自尊為自強(qiáng)。面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難、生活上的毛病等,盡自己最大的努力去克服、去戰(zhàn)勝。只要自強(qiáng)不息就一定能進(jìn)步。而對(duì)于一個(gè)勤奮上進(jìn)、有錯(cuò)就改的人,人們自然會(huì)多一份尊重。

保護(hù)孩子的自尊心不能以溺愛(ài)的方式,那只會(huì)讓孩子更脆弱,更自行其是。而要利用孩子自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)讓孩子自愛(ài)、自省、自強(qiáng)。期待所有的孩子都自尊而堅(jiān)強(qiáng),上進(jìn)而快樂(lè)。