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　　一直以來(lái)，在中國(guó)有一個(gè)根深蒂固的觀念，那就是“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子考上大學(xué)就等于中了“狀元”，就可以做官，出人頭地、有好工作、有高收入。每年的高考，不僅成為孩子的智力比拼，更成為家長(zhǎng)殫精竭慮的戰(zhàn)場(chǎng)。高考過(guò)后，真是幾家歡喜幾家愁：孩子考上大學(xué)的家長(zhǎng)歡天喜地，認(rèn)為自己孩子前程一片錦繡；孩子考不上大學(xué)的家長(zhǎng)則灰心喪氣，認(rèn)為自己的孩子前途暗淡。于是乎，考上大學(xué)似乎成了衡量一個(gè)孩子是否成材的唯一的標(biāo)準(zhǔn)。
　　但上大學(xué)真的就是唯一的必經(jīng)出路嗎？果真考不上大學(xué)孩子就沒(méi)有前途嗎？非也！其實(shí)，孩子考不上大學(xué)是一個(gè)正�，F(xiàn)象，決不等于人生失敗，更不會(huì)無(wú)路可走。

 翻開(kāi)人類(lèi)歷史，沒(méi)有受過(guò)高等教育成材的事例真是舉不勝舉：
　　大發(fā)明家愛(ài)迪生，小時(shí)候上學(xué)考了個(gè)倒數(shù)第一，老師以為他是一個(gè)糊涂蟲(chóng)，把他開(kāi)除了。實(shí)踐證明，愛(ài)迪生是個(gè)天才，一生中有1200多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利，為人類(lèi)的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。
　　　被譽(yù)為“經(jīng)營(yíng)之神”的松下幸之助只受過(guò)4年小學(xué)教育，卻獲得了大學(xué)名譽(yù)博士學(xué)位。他以不足100美元的資本起家，創(chuàng)造了蜚聲海內(nèi)外的松下電器公司，同時(shí)又留下了一篇篇經(jīng)營(yíng)心得,北大青鳥(niǎo)，被奉為企業(yè)家的至寶。

　沃爾特・迪斯尼從小家庭條件不好。他的父母無(wú)法讓他接受更多的教育。八歲起，他就當(dāng)上了報(bào)童，開(kāi)始賣(mài)報(bào)紙。16歲那年，他進(jìn)了一家公司當(dāng)了一名工人。但他卻用畫(huà)筆創(chuàng)造出了家喻戶(hù)曉的、深受全世界孩子們（甚至大人們）喜歡的卡通人物：米老鼠和唐老鴨。他所創(chuàng)造的迪斯尼樂(lè)園世界聞名。

　　石油大王洛克非勒沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，他中學(xué)畢業(yè)后，曾在商業(yè)學(xué)校上了幾個(gè)月的學(xué)。他在16歲那年就放棄了學(xué)校的功課，而后來(lái)，他卻成就了石油霸業(yè)，人們管他叫“大鱷魚(yú)”、“大蟒蛇”。
　　我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚小時(shí)侯說(shuō)話不清，行動(dòng)不靈，寡言少語(yǔ)，鄉(xiāng)里人給他起了個(gè)綽號(hào)――“羅呆子”。華羅庚的小學(xué)是在金壇啟明小學(xué)度過(guò)的，因?yàn)槌煽?jī)不好，他沒(méi)有得到畢業(yè)證書(shū)，只得到一張修學(xué)證書(shū)。
　　比爾・蓋茨沒(méi)大學(xué)畢業(yè)，照樣成為世界首富；

　　李嘉誠(chéng)童年家境清貧，父親病逝后，為了養(yǎng)活母親和三個(gè)弟妹，李嘉誠(chéng)被迫輟學(xué)。他先后當(dāng)過(guò)學(xué)徒、店員、工人和推銷(xiāo)員，憑過(guò)人的智慧和勤奮，經(jīng)過(guò)幾十年的艱苦奮斗，創(chuàng)下了驚人的業(yè)績(jī)。2006年3月11日，世界著名財(cái)經(jīng)雜志《福布斯》公布本年度全球億萬(wàn)富豪排名榜，李嘉誠(chéng)以168億美元的財(cái)富，位居第10位，成為香港晉身世界十大富豪第一人。


　　讓我們先看看兩組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：
　　一組是十一屆三中全會(huì)以來(lái)我國(guó)各行各業(yè)涌現(xiàn)出來(lái)的有突出貢獻(xiàn)的人才進(jìn)行調(diào)查。統(tǒng)計(jì)結(jié)果：在4000名調(diào)查者中，有54％的人只讀過(guò)小學(xué)或中學(xué)，他們的成就主要是后來(lái)靠自學(xué)取得的。
　　另一組是國(guó)外的材料，調(diào)查顯示了20世紀(jì)以來(lái)在政治、軍事、科技和文化各個(gè)領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的人物，例如政治家邱丘爾、科學(xué)家愛(ài)因斯坦、畫(huà)家凡高、文學(xué)家高爾基等。發(fā)現(xiàn)400位這類(lèi)人物中，有60％的人在小學(xué)和中學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)平平或比較差，甚至有一兩門(mén)功課不及格，有的還被學(xué)校開(kāi)除過(guò)。
　　所以，是不是人才，衡量的標(biāo)準(zhǔn)不在學(xué)校，不在學(xué)歷，而在社會(huì)�？忌洗髮W(xué)只不過(guò)說(shuō)明孩子多接受了幾年教育，并不能保證孩子就能成才。
 

　　再看看就在我們身邊被耳熟能詳?shù)娜耍?br /> 　　茅侃侃，只有初中文憑的他經(jīng)過(guò)兩年創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在是MaJoy總裁。在中學(xué)時(shí)因功課不及格放棄高考后，這個(gè)男孩以神奇的經(jīng)歷與過(guò)人的精力書(shū)寫(xiě)著傳奇般的人生。換了十?dāng)?shù)種工作后，他以智力入股公司，開(kāi)始正式運(yùn)營(yíng)MaJoy，整體投資上億。
　　臺(tái)球神童丁俊暉，被媒體稱(chēng)做“東方之星”的天才少年。八歲起接觸臺(tái)球，2002年即以15歲的年齡為中國(guó)奪取首個(gè)亞洲錦標(biāo)賽冠軍，同年8月，又成為中國(guó)第一個(gè)臺(tái)球世界冠軍。他的經(jīng)歷告訴大家，如果在體育方面有驚人天賦，不讀大學(xué)照樣能夠成功。

　　韓寒，這個(gè)80后的領(lǐng)軍人物，最有爭(zhēng)議的輟學(xué)少年。無(wú)論寫(xiě)作、唱歌、賽車(chē)，還是在網(wǎng)絡(luò)博客上發(fā)生的種種事件，屢次都引起轟動(dòng)。但最令人關(guān)注的，是他當(dāng)年六門(mén)功課的紅燈，以及這位與大學(xué)絕緣的叛逆少年不但沒(méi)有因此而沉淪，反而更出色。

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　　據(jù)報(bào)載，杭州市天長(zhǎng)小學(xué)任課多年的班主任周武老師曾經(jīng)作過(guò)一項(xiàng)長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查。他的調(diào)查表明：許多在校時(shí)的尖子生，走上社會(huì)后反而業(yè)績(jī)平平。
　　1989年國(guó)慶節(jié)期間，杭州市天長(zhǎng)小學(xué)72屆一班畢業(yè)生聚會(huì)，當(dāng)年的班主任周武老師也應(yīng)邀到場(chǎng)。在聚會(huì)的32名學(xué)生當(dāng)中，已有3名工程師，2名副工程師，2名“局級(jí)”，3名“副局級(jí)”，4名公司經(jīng)理……周武老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，聚會(huì)中這些成績(jī)較為突出的同學(xué)，在小學(xué)時(shí)期大都是學(xué)習(xí)成績(jī)不夠顯眼的學(xué)生；相反，當(dāng)年老師們很喜歡的幾個(gè)尖子學(xué)生卻大都業(yè)績(jī)平平。
　　這種反差讓周武老師陷入了久久的深思：為什么尖子生沒(méi)有按照當(dāng)初的預(yù)想發(fā)展下去，而一些不起眼的學(xué)生長(zhǎng)大后竟能脫穎而出呢?
　　隨后，周武老師對(duì)該校87屆至97屆的700多名小學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)10年的跟蹤調(diào)查。從他們小學(xué)、初生、高中、大學(xué)以及走向社會(huì)后的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)尖子學(xué)生為了保住名次，過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，精神壓力大，忽視了自己個(gè)性的發(fā)展，忽視了自己綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)果成為高分低能的書(shū)呆子，所以業(yè)績(jī)平平。
　　相反，那些不唯分?jǐn)?shù)，興趣廣泛，注意自己綜合素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)的學(xué)生，雖然在校學(xué)習(xí)成績(jī)并不起眼，但走向社會(huì)后卻能游刃有余甚至如魚(yú)得水。
　　以上事實(shí)明白無(wú)誤地告訴我們家長(zhǎng)：若你的孩子沒(méi)有考上大學(xué)，切莫絕望，你的孩子人生之路并沒(méi)有因此暗淡。
　　在教育日益發(fā)達(dá)的今天，成才之路已越來(lái)越寬。所謂“條條道路通羅馬”，高校教育資源更優(yōu)，能進(jìn)高校學(xué)習(xí)當(dāng)然好。但是，因主客觀條件進(jìn)不了高校也絕不等于失敗，絕不等于沒(méi)有出路和前途。職業(yè)教育和繼續(xù)教育為進(jìn)不了高校的孩子同樣提供了受教育的機(jī)會(huì)。
相反，如果為了考大學(xué)，而讓孩子把全部時(shí)間和精力用在應(yīng)付考試上，學(xué)了一大堆沒(méi)有用的知識(shí)不說(shuō)，而真正對(duì)孩子今后生存和發(fā)展起作用的能力和素質(zhì)（比如道德感、責(zé)任心、創(chuàng)新精神、社交能力、合作能力、應(yīng)變能力等）得不到培養(yǎng)，使孩子變成了新時(shí)代的“孔乙己”，除了讀書(shū)不會(huì)其他營(yíng)生，大事做不來(lái)，小事不愿做，這才是真正地耽誤了孩子一生的前程。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子也必將是有智商沒(méi)有智慧，有知識(shí)沒(méi)有思想，有文化沒(méi)有教養(yǎng)，有目標(biāo)沒(méi)有信仰，有欲望沒(méi)有理想，有青春沒(méi)有熱血。這不是“撿了芝麻，丟了西瓜”嗎？
　　成功在于選擇，天才就是選擇了最適合自己的路；蠢才則是選擇了不適合自己的路。因此，家長(zhǎng)務(wù)必認(rèn)清自己孩子的實(shí)力與潛能，從他們的實(shí)際出發(fā)，找一條適合自己孩子發(fā)展的道路，著重培養(yǎng)孩子的生存能力。每個(gè)孩子都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)自己的孩子，考不上大學(xué)也不要著急，只要是按自己的既定的目標(biāo)不斷努力了，遲早會(huì)成功。這和考上大學(xué)、考不上大學(xué)無(wú)關(guān)。一個(gè)人有才不努力就等于沒(méi)才，沒(méi)才只要努力就會(huì)成為天才,北京北大青鳥(niǎo)。
　　一篇文章曾對(duì)考不上大學(xué)作了如下生動(dòng)形象地比喻：“考取了大學(xué)，好比乘上了公共汽車(chē)，可以使你比較輕松的達(dá)到目的地。然而，畢竟是人多車(chē)少，車(chē)票很不好買(mǎi)，幸運(yùn)者是少數(shù)。買(mǎi)不上車(chē)票怎么辦？坐在原地嚎啕大哭嗎？那無(wú)濟(jì)于事。找一根繩子‘自掛東南枝’嗎？唯一正確的做法是：坐不上汽車(chē)騎摩托車(chē)，沒(méi)有摩托車(chē)就騎自行車(chē)，如果連自行車(chē)也沒(méi)有，那就堅(jiān)持步行吧，一步一步地慢慢地往前走，雖然慢一些，但同樣可以達(dá)到目的地。”所以，我們家長(zhǎng)對(duì)孩子只要有一點(diǎn)成績(jī)就一定要鼓勵(lì)，這樣他們才上進(jìn)得快，做長(zhǎng)輩的一定要用一顆愛(ài)心對(duì)他們，不要打擊他們的積極性和熱情。讓孩子堅(jiān)信未來(lái)充滿無(wú)限可能。路，是無(wú)限的寬廣；人，則充滿無(wú)限的可能！經(jīng)過(guò)不懈地努力，你的孩子也會(huì)成才的。
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