俗話說得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個(gè)器重包裝的時(shí)期，像一本出色的書要有一個(gè)好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有優(yōu)美的包裝。好的標(biāo)題能收到令人著迷、先聲奪人的效果，同學(xué)們切莫輕易視之。這四年來，高考命題者老是供給資料，提出某個(gè)話題讓考生依據(jù)資料，自擬題目作文，既考核同窗們挑選角度確破核心的才能，又考核同窗們的概括抒發(fā)才能。
　　作文擬題的請(qǐng)求：
　　1、標(biāo)題范疇盡量要小，要從自己確破的角度動(dòng)身不要太大太泛；要公道出新，不要落入俗套。假如標(biāo)題萬一太大，可以采取副標(biāo)題的方法加以限度。
　　2、標(biāo)題不能過長，標(biāo)題過長則顯得疏松。
　　3、標(biāo)題要蘊(yùn)藉，把思維蘊(yùn)涵于形象的題目之中，蘊(yùn)藉能起到言有盡而意無限的作用，且能加深閱卷老師對(duì)內(nèi)容的印象跟領(lǐng)會(huì)。
　　4、擬一個(gè)好標(biāo)題，把標(biāo)題演繹成一個(gè)活潑的故事，用故事表白一個(gè)新奇獨(dú)特的思維[能夠恰當(dāng)設(shè)想，但要接洽實(shí)際生涯]。
　　5、擬題時(shí)要擅長聯(lián)想。聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相干的其別人其余事物或其余事理的思維進(jìn)程。聯(lián)想的方法重要有以下三種：
　　相關(guān)系想，由桌子聯(lián)想到椅子。
　　類似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師。
　　相反聯(lián)想，由安樂想到憂患
　　總之，聯(lián)想要豐碩，要融于廣袤的時(shí)空中，聯(lián)想公道，就要捉住事物間的接洽點(diǎn)。
　　作文擬題的方式：
　　修辭法
　　對(duì)照式，例如：生于憂患，逝世于安泰。得道多助，失道寡助。有一位考生以由對(duì)照組成的取舍問句“我是蠢才，仍是笨蛋？如果記憶能夠移植”為題，比較赫然，隱含本人對(duì)記憶移植利弊的褒貶鄙視那些情愿做“專門記載迷信家實(shí)踐與思惟的機(jī)器”和毫無主意的“人體縮微記憶庫”的人，富有吸引力。
　　比方式，2000年有一考生擬題“人生也是一張答卷”，該考生把人生比成一張答卷，并以“抉擇題、填空題斷定題跟問答題”分述，最后點(diǎn)明“在人生這張大考卷上，謎底看似豐盛多彩，但要交出一份滿足的答卷，遠(yuǎn)非設(shè)想中那么簡略”，新鮮奇特。
　　夸大，以“挫折”為話題《那個(gè)阻礙破碎了我》
　　反詰，99年高考，“如果記憶可以移植”《我是誰？》
　　設(shè)問，以“效力”為話題《我今天做了什么？》
　　借代，以“關(guān)注生涯”為話題《傾聽自己的心跳》，“心跳”指代某次獨(dú)特的本身閱歷。
　　對(duì)偶，以“環(huán)保”為話題《一頭白發(fā)，滿山青蔥》
　　擬人，以“樹”為話題《樹的“嘆氣”》。以環(huán)保為話題《地球就診記》
　　呼告，以“書”為話題《別了，漫畫書！》。以“關(guān)注生活”為話題《給生活加點(diǎn)苦吧！》
　　援用詩句，“如果記憶可以移植”《前不見古人，后不見來者》陳子昂《登幽洲臺(tái)歌》，表現(xiàn)對(duì)移植記憶的迷惑。
　　其它還有：倒裝式《回來吧！媽媽》，頂真式《人貴有志，志在斗爭》， 仿詞式《克服懦弱，從心做起》，抵觸式《死海不逝世》等等。
　　數(shù)學(xué)式：
　　采取數(shù)學(xué)的情勢(shì)作標(biāo)題，借以明示所要表達(dá)的宗旨，存在直觀、醒目、富有哲理、吸惹人等特色，往往收到出奇制勝之效。
　　例如：數(shù)學(xué)中的恒等式
　　不等式
　　荒誕式其中“99”代表及格產(chǎn)品率，“1”代表分歧格率，文題通過這種荒誕的盤算式，揭示了品質(zhì)意識(shí)的主要性。
　　擬題求新，可用的辦法遠(yuǎn)不止這些，這些僅僅是“題海”中的浪花，只有你仔細(xì)采擷，必定會(huì)使你的“臉部”光榮照人。
　　標(biāo)題是的眼睛，是內(nèi)容和讀者感情心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見傾心的因子，也提供應(yīng)讀者窺視內(nèi)容的奇特視角。文錯(cuò)誤題，眼睛無神，老是缺憾。所以說：“題好一半文”。古人曾把擬題比作“點(diǎn)睛”，畫龍既畢，點(diǎn)睛尤為主要，它能使龍活而起飛，要想在作文擬題時(shí)得心應(yīng)手，就必需多讀書，多看報(bào)，從中吸取養(yǎng)分，這樣，才干可能使本人所擬的面貌清爽脫俗，讓閱卷老師“一見如故”。

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